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Sem Limites: Quanto tempo de intervenção é ideal para um autista?

Depende das necessidades clínicas do indivíduo.

Na avaliação da necessidade de horas de intervenção são considerados os déficits cognitivos, de linguagem, interação social e processamento sensorial, além da frequência e intensidade de comportamentos disruptivos.

Tratamento focado: 10 a 25 horas semanais, sem contar supervisão e treinamento de pais e cuidadores.

Tratamento abrangente: 30 a 40 horas semanais, 1:1 de intervenção diretamente com o indivíduo, sem contar o treinamento de pais e cuidadores, supervisão e outros serviços necessários. Posteriormente as horas de terapia podem ser elevadas ou diminuídas de acordo com a resposta do cliente. O aumento de horas é indicado para favorecer o alcance de metas do tratamento. Indica-se a diminuição quando o cliente alcança a maioria das metas do tratamento.

O tratamento...

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Inovações digitais tornam as intervenções no autismo baseadas em ABA mais acessíveis e significativas

Entre os muitos desafios que as famílias enfrentam ao receber um diagnóstico de autismo está a pressão financeira associada à condição de neurodesenvolvimento de seus filhos. As despesas médicas são estimadas em quatro a seis vezes maiores do que uma criança sem transtorno do espectro do autismo (TEA). Um custo que no Brasil está fora do alcance de muitas famílias.

Esse alto custo financeiro está associado ao enorme desafio de obter acesso a profissionais competentes e serviços de qualidade. O que se reflete principalmente em longas listas de espera para atendimento especializado.

No Brasil há cerca de 4 milhões de pessoas autistas. E à medida que a taxa de diagnósticos aumenta, aumenta também a necessidade de profissionais altamente qualificados, que se já são disputados nos grandes centros, são ainda mais escassos nas cidades do...

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As Mulheres e o Autismo

Anualmente o dia 8 de março reforça a difusão de informações acerca das amplas e profundas diferenças socialmente impostas entre os gêneros no Brasil e no mundo. Essas desigualdades são especialmente visíveis nos campos da educação e da saúde, dois segmentos historicamente vistos como extensões do ofício da maternidade ligados ao cuidado e formação dos filhos.

No âmbito da neurodiversidade essa diferença se impõe de forma ainda mais acentuada. Se a cor azul é requisitada para representar a, já questionada, ampla prevalência do sexo masculino entre os diagnosticados com transtorno do espectro do autismo (TEA), seria necessário pintar de rosa quase a totalidade da rede de atendimento aos autistas que no mundo ideal é formada por uma equipe multidisciplinar que inclui profissionais de múltiplas especialidades...

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Autismo e Mercado de Trabalho

Trabalho: Há vagas para autistas?

Atualmente, trabalho é um privilégio para poucos autistas.

Estima-se que apenas 15% dos adultos autistas estejam trabalhando.

No Brasil são cerca de 1,5 milhão de adultos com autismo desempregados, 70% deles sofrem com depressão e ansiedade.

Não é por acaso que o índice de suicídio entre autistas seja 10 vezes mais alto do que no restante da população.

Hoje, temos cerca de 3,5 milhões de crianças com autismo que irão crescer nos próximos anos. É preciso pensar e mobilizar esforços para que todas sejam incluídas.

Programas de capacitação baseados em ABA podem contribuir para inserir esse público no mercado de trabalho.

Para autistas de alto funcionamento a existem programas de inserção no mercado de trabalho e apoio a sua adaptação dentro das empresas parceiras.

O desafio...

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Autismo e o comportamento de aluno

Uncategorized Dec 21, 2020

Imagine uma criança que não atende quando é chamada, que não senta, ou se senta, não consegue permanecer sentada, que não imita as coreografias das músicas, que não observa o livro apresentado pela professora?

Normalmente vemos mais crianças assim nos primeiros anos da Educação Infantil, pois esse aprendente ainda precisa desenvolver uma série de habilidades para alcançar o chamado comportamento de aluno. Crianças típicas desenvolvem esses requisitos naturalmente por meio da convivência com os pares.

É ao longo do Ensino Fundamental que os déficits no comportamento de aluno começam a ficar mais evidentes entre as crianças atípicas, especialmente com transtorno do espectro do autismo, que passam a destoar dos colegas no ambiente escolar, por não terem alcançado os requisitos para apresentar o comportamento de aluno. Não...

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A Difícil Extinção

A extinção é o ato de interromper um reforçamento. Costuma ser mais conhecida pelo público em geral como o ato de ignorar determinado comportamento que se deseja cessar. Entretanto, a extinção pode ter aspectos mais complexos que precisam ser considerados para ser realmente bem sucedida.

São três os aspectos envolvidos no conceito de extinção operante:

Primeiro aspecto: É preciso haver uma relação entre resposta e reforço já estabelecida. Por exemplo: sempre que o bebê vê um familiar usando um celular ele emite a resposta de levantar as mãozinhas, que é reforçado pelos familiares que lhe entregam o aparelho de celular para assistir vídeos no YouTube.

Segundo aspecto: Ocorre a quebra dessa relação de reforçamento. No exemplo do nosso bebê, isso equivaleria à mãe orientar que nenhum familiar...

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Reforçamento negativo é diferente de punição

Um dos maiores e mais comuns equívocos que cometemos quando estamos começando a aprender sobre a Análise do Comportamento é atribuir ao termo “Reforçamento negativo” o significado de punição. Ou seja, pensar que reforçar negativamente seja castigar, deixar no quarto, proibir de usar o celular, dar uma bronca. E para entender bem isso é preciso ter um olhar mais aritmético para o conceito.

O termo “reforçamento” tem o sentido de fortalecimento de um determinado comportamento, ou seja, implica numa ação que aumenta a probabilidade de um comportamento ocorrer novamente. Então, guarde isso, você reforça para aumentar. Reforço = >

O termo “negativo” é o oposto de “positivo” e matematicamente são representados pelos sinais de – e +, respectivamente.

Quando você faz um reforçamento positivo,...

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Frequência e mudança do comportamento

A frequência da ocorrência de um comportamento está intimamente ligada ao conceito do comportamento operante definida por Skinner, ou seja, a ação que impacta o ambiente.

Essa compreensão começou a ser delineada em 1898, quando Edward L. Thorndike formulou a Lei do Efeito que diz que o comportamento de um organismo é fortalecido mediante às consequências obtidas. Tendemos a continuar fazendo aquilo que nos proporciona resultados satisfatórios. Dessa forma, operamos sobre o ambiente à nossa volta e o ambiente é impactado pela nossa operação, razão pela qual somos sensíveis às consequências das nossas atitudes.

As consequências do comportamento podem ser reforçadoras, punitivas ou nulas, que é exatamente quando nada acontece e são essas consequências que irão moldar a força ou frequêcia de um...

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Fonoaudiologia no Autismo

A análise do comportamento vê a linguagem como um comportamento operante.

Quer dizer que a linguagem age sobre o ambiente do falante, que é impactado pelas consequências geradas por ela.

A diferença é que as consequências desse comportamento verbal são mediadas pelo outro. As dificuldades de interação dos autistas impactam diretamente no desenvolvimento da sua linguagem.

A fonoaudiologia é uma especialidade fundamental no desenvolvimento da linguagem das pessoas autistas e sua intervenção aliada à ABA potencializa o seu impacto terapêutico.

Nosso reconhecimento e homenagem às fonoaudiólogas pelo seu dia e pelo precioso serviço que prestam ao desenvolvimento humano através da linguagem! Parabéns!!!

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Identificação do autismo na escola

Os professores têm um papel fundamental na educação de toda criança, esse papel é ainda mais importante para as crianças que têm alguma necessidade especial.

Os professores são um dos primeiros a levantar as dúvidas sobre o desenvolvimento das crianças e um dos principais colaboradores para o diagnóstico do autismo. Os estudantes ficam horas diariamente sob o seu olhar treinado para acompanhar a aprendizagem e socialização das crianças no ambiente escolar.

Colaborar com esse processo de reconhecimento e preparar educadores e pais para lidar com as crianças com autismo proporcionando para elas o melhor desenvolvimento é o principal objetivo da Adapte.

 

Entenda o Autismo e seu Espectro

O Espectro Autista ou Transtornos do Espectro Autista (TEA) variam em três níveis de gravidade conforme menor ou maior prejuízo da Comunicação Social e ...

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Estamos constantemente envolvidos na pesquisa, na elaboração de novos materiais e cursos baseados em evidências científicas sobre autismo, desenvolvimento atípico e aprendizagem. Garantimos que todo conteúdo que encontrar aqui tem muita pesquisa e objetividade.